На часі

⚙️Пожежна безпека (тренажер з української мови)🔗

⚙️Протидія тероризму (тренажер української мови)🔗

Мінна безпека
за крок до НМТ

Спеціальна місія: готуємося до життя на матеріалах з мінної безпеки. Знати правила мови — бути грамотним, знати правила безпеки — вижити під час війни.

Презентація 9-11 класи (PDF) Брошура із завданнями (PDF)

Навчальний матеріал підготувалаОльга Гаркуша — учителька української мови та літератури КЗ "Ліцей "Європейська освіта" Кропивницької міської ради"

• Місія 1
• Місія 2
• Місія 3
• Місія 4
• Місія 5
• Місія 6
• Місія 7

Місія 1

Морфологічний радáр: частини мови

Проаналізуйте речення з посібника:
«Завдання суперкоманди — навчити людей правил безпечної поведінки, щоб урятувати їм життя».

Установіть відповідність між виділеним словом і частиною мови:

• 1. навчити
• 2. безпечної
• 3. щоб
• 4. їм

А. Прикметник Б. Займенник В. Дієслово (інфінітив) Г. Прийменник Д. Сполучник

Перевірити відповідь

Відповідь: 1-В (дієслово), 2-А (прикметник), 3-Д (сполучник), 4-Б (займенник).

Місія 2

Дії та накази: способи дієслова

Гасла з безпеки завжди містять чіткі інструкції. Знайдіть у наведених гаслах дієслова та визначте їхній спосіб (дійсний, умовний чи наказовий).

1. «Не підходь!»

2. «Не чіпай!»

3. «Повідомляй за номером 101!»

4. «Хочеш стати таким, як вони?»

5. «Рушаймо у квест!»

6. «Я б зателефонував рятувальникам».

Перевірити відповідь

• 1, 2, 3: Підходь, чіпай, повідомляй — наказовий спосіб (2-га особа однини).
• 4: Хочеш — дійсний спосіб (теперішній час).
• 5: Рушаймо — наказовий спосіб (1-ша особа множини).
• 6: Зателефонував б(и) — умовний спосіб.

Місія 3

Синтаксичний аналізатор: види речень

Визначте характеристику кожного речення (просте/складне; вид підрядного, якщо є).

А Не підходь до мін і вибухонебезпечних предметів.

Б Якщо боєприпас пролежав багато років, він уже не вибухне?

В Гучний сигнал попереджає про небезпеку, і люди йдуть в укриття.

Г Завдання суперкоманди — навчити людей правил безпечної поведінки, щоб урятувати їм життя.

Перевірити відповідь

• А Просте, односкладне (означено-особове), ускладнене однорідними додатками.
• Б Складне, сполучникове, складнопідрядне, обставинне, з підрядним умови.
• В Складне, сполучникове, складносурядне (частини з'єднані єднальним сполучником і).
• Г Складне, сполучникове, складнопідрядне, обставинне, з підрядним мети (навіщо? з якою метою? щоб урятувати...).

Місія 4

Сапери-редактори: знешкодження лексичних мін

Суржик і калька — це теж небезпека, тільки мовна. Відредагуйте текст, дотримуючись лексичних і граматичних норм.

Самим небезпечним предметом являється нерозірвана міна. Приймати участь у розмінуванні можуть тільки професіонали. Слідуюче правило: при виявленні знахідки не підвергайте себе небезпеці, а дзвоніть рятувальникам».

Показати правильний варіант

Найнебезпечнішим предметом є нерозірвана міна. Брати участь у розмінуванні можуть тільки професіонали і професіоналки . Наступне правило: у разі виявлення знахідки не наражайте себе на небезпеку, а телефонуйте рятувальникам».

Що ми "знешкодили":

• Самим небезпечним → Найнебезпечнішим (ступінь порівняння).
• Являється → Є (калька).
• Приймати участь → Брати участь (сталий вислів).
• професіонали → і професіоналки (гендерна рівність).
• Слідуюче → Наступне (лексична помилка).
• Підвергати небезпеці → Наражати на небезпеку (керування).
• Дзвоніть → Телефонуйте (стилістична точність, хоча "дзвоніть" припустимо в розмовному стилі).

Місія 5

Словотвір та відмінювання

Творення фемінітивів

Від назв професій/діячів утворіть фемінітиви за допомогою суфіксів (відповідно до Стандарту державної мови — Українського правопису 2026):

• Рятувальник →
• Сапер →
• Провідник →
• Фахівець →

Відповіді (фемінітиви)

Рятувальниця, саперка, провідниця, фахівчиня.

Орудний відмінок іменників

Поставте слова в Орудний відмінок (ким? чим?), звертаючи увагу на групу (тверда, м'яка, мішана):

• Афганістан, Азербайджан, Лаос →
• Хорватія, лінія, зброя →
• Межа, тиша, пожежа →
• Річ, мішень, місцевість →

Відповіді (Ор. відмінок)

• Афганістаном, Азербайджаном, Лаосном (тв.гр., закінчення -ою)
• Хорватією, лінією, зброєю (м'як.гр., після йотових -єю)
• Межею, тишею, пожежею (міш.гр., закінчення -ею)
• Річчю, мішенню, місцевістю (ІІІ в., подовження в Ор.в. між голосними)

Місія 6 (Нова)

Синтаксична експертиза: «Правда чи міф»

У новій презентації є рубрика для перевірки знань. Розглянемо одне з тверджень, яке є міфом (пам'ятайте, робити так категорично не можна!)

«Розтяжку можна знешкодити, перерізавши дротик.»

Граматичне завдання:

Чим ускладнене це речення і яку синтаксичну роль виконує виділена частина «перерізавши дротик»?

Перевірити відповідь

Відповідь: Речення ускладнене відокремленою обставиною.

Виділена частина «перерізавши дротик» — це дієприслівниковий зворот, який на письмі завжди виділяється комами (незалежно від його місця в реченні). У реченні він відповідає на питання що зробивши?

Місія 7 (Нова)

Лексичний полігон: дії в ситуації ризику

Прочитайте варіанти відповідей із тесту в презентації щодо дій при виявленні небезпеки. Знайдіть фразеологізм та поясніть його значення.

А Попередити дорослого про небезпеку.

Б Подзвонити рятувальникам за номером 101.

В Швидко тікати з подвір'я.

Г Не бити на сполох: треба спочатку дізнатися, чи предмет робочий.(Міф! У жодному разі так не робіть!)

Перевірити відповідь

Розбір:

• Фразеологізм: «бити на сполох».
• Значення: Здімати тривогу, звертати загальну увагу на якусь небезпеку.
• Лексична правка до варіанта Б: Замість «подзвонити рятувальникам» стилістично правильніше вживати «зателефонувати рятувальникам» (адже дзвонити в українській мові зазвичай можна у дзвін, а телефоном ми телефонуємо).

Квест пройдено! 🛡️

Тест підготувалаОльга Гаркуша — учителька української мови та літератури

КЗ "Ліцей "Європейська освіта" Кропивницької міської ради"

За матеріалами сайту "ЮНІСЕФ для кожної дитини" https://spilnoteka.org

НЕ ПІДХОДЬ! НЕ ЧІПАЙ! 101 ПОВІДОМЛЯЙ!

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - НАСТУПНА ТЕМА- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 

Сергій Ковальов ("Бізон"). Львів. 24.03.2026 Госпітальєр. Із кулею в серці. "У полоні мене рятував Стус"...  Навчальне відео 

Практикум Підготовка до НМТ

Складне речення.
Домедична допомога: зупинка критичної кровотечі

Тренувальний практикум на основі інструктивних текстів. Вивчення синтаксису як інструмент порятунку життя.

Авторка-укладачка: Гаркуша О., Ліцей «Європейська освіта», м. Кропивницький

1

Робота з текстом (Синтаксичний аналіз)

Мета: зрозуміти принцип дії турнікета, відпрацювати вміння визначати види складних речень та креслити їхні схеми.

Завдання. Прочитати текст. Пояснити вживання розділових знаків, визначити вид зв'язку між частинами, побудувати лінійні схеми. Чи містять запропоновані речення помилки?

(1) Масивна кровотеча — це найпоширеніша причина смерті, якій можна запобігти, якщо діяти миттєво.

(2) Для порятунку життя в таких ситуаціях використовують турнікет — спеціальний засіб у вигляді стрічки з воротком, який надійно перетискає судини.

(3) Коли ви бачите, що кров б’є фонтаном або швидко просочує одяг, не гайте часу: залишилися лічені секунди.

(4) Пам’ятайте головне правило: турнікет завжди накладають максимально високо на кінцівку і затягують його так сильно, щоб кровотеча повністю зупинилася.

(5) Потерпілому буде дуже боляче, проте саме біль свідчить про правильність ваших дій: жаліти людину в цей момент означає ризикувати її життям.

Речення (3):

Коли ви бачите, що кров б’є фонтаном або швидко просочує одяг, не гайте часу: залишилися лічені секунди.

Складне речення з підрядним та безсполучниковим зв'язком.

( Коли ...) , ( що ... ) , [ ... ] : [ ... ] .

2

Редакторське бюро (Лексична та синтаксична норми)

Мета: запам'ятати ключові правила накладання турнікета, виправляючи типові помилки (формат НМТ).

Завдання. Відредагуйте речення. Подумайте над суттю помилки, а потім натисніть на картку, щоб перевірити себе.

Накладаючи турнікет на ногу, потерпілому має бути забезпечений спокій.

Натисніть, щоб перевірити

Суть: Неправильна побудова речення з дієприслівниковим зворотом (дія звороту і присудка мають стосуватися одного підмета).

Коли ви накладаєте турнікет на ногу, забезпечте потерпілому спокій.

Турнікет являється найбільш ефективнішим засобом при кровотечі.

Натисніть, щоб перевірити

Суть: Лексична калька ("являється") та подвійний ступінь порівняння ("найбільш ефективнішим").

Турнікет є найефективнішим засобом для зупинки кровотечі.

Обов'язково запишіть час накладання джгута, це грає велике значення для медиків.

Натисніть, щоб перевірити

Суть: Порушення лексичної сполучуваності ("грає значення" замість "має значення").

Обов'язково запишіть час накладання джгута: це має велике значення для медиків.

Не можна знімати турнікет самостійно і послабляти його.

Натисніть, щоб перевірити

Суть: Неправильний порядок слів (порушення однорідності), що логічно спотворює інструкцію.

Категорично заборонено самостійно послабляти або знімати турнікет.

3

Орфографічний та пунктуаційний тренажер

Мета: Вивчити покроковий алгоритм накладання турнікета через відновлення тексту.

Завдання. Натискайте на виділені синім фрагменти тексту, щоб розкрити дужки та вставити пропущені літери і розділові знаки.

Крок 1. Розмістіть турнікет (на)вколо кінцівки(1) високо та туго(2) якщо це рука(3) то під(самісіньку) пахву.

Крок 2. Протягніть стрічку через пряжку(4) міцно затягніть її обома руками(5) (ні)би ремінь(6) і зафіксуйте (на)вколо кінцівки за допомогою липучки.

Крок 3. Почніть крутити вороток(7) робіть це доти (8) доки кровотеча (не)зупинит..ся(9) а пульс нижче рани (не)зникне.

Крок 4. Закріпіть вороток у спеціальних ріжках(10) зафіксуйте його білою стрічкою(11) на якій (не)гайно напишіть час накладання.

Крок 5. Пам(12)ятайте(13) (не)правильно накладений турнікет гірше(14) ніж його відсутність(15) адже це може призвести до втрати не тільки кінцівки (16) а й життя.

Увага! Золотий стандарт зупинки критичної кровотечі — накласти турнікет «високо і туго» одразу, як тільки розпізнано загрозу.

4

Формат НМТ (Синтаксична логіка)

Завдання 1. Встановіть відповідність (один приклад є зайвим).

1. Складносурядне Оберіть...АБВГД

2. Складнопідрядне Оберіть...АБВГД

3. Безсполучникове Оберіть...АБВГД

4. З різними видами зв'язку Оберіть...АБВГД

А Коли ви наклали турнікет, обов'язково перевірте наявність пульсу нижче місця поранення.

Б Кров швидко просочує одяг, і ви маєте діяти максимально рішуче.

В Правильно наклавши турнікет на кінцівку, ви даруєте пораненому шанс на порятунок.

Г Пам’ятайте головне правило: час накладання джгута має критичне значення для збереження кінцівки.

Д Потерпілому буде боляче, проте цей біль свідчить про ефективність маніпуляції; зараз не час для вагань.

---

Завдання 2. Синтаксичне конструювання.

Перебудуйте подані прості речення:

"Турнікет накладають високо. Він перетискає магістральні судини. Кровотеча зупиняється. Це рятує життя."

В одне складне речення з підрядним та безсполучниковим зв'язком. Ускладніть одну з частин відокремленою уточнювальною обставиною.

Орієнтовний варіант: Турнікет накладають максимально високо, під самісіньку пахву чи пахвину, щоб він перетиснув магістральні судини: тільки так зупиняється кровотеча і рятується життя.

Інтерактивний тренінг

Орфографія (Стандарт державної мови.Правопис 2026) + Домедична допомога

Опрацюйте 5 ситуативних завдань, що імітують виклики екстрених служб. Перевірте свої знання як алгоритмів допомоги при критичних кровотечах, так і нових норм української мови.

Завдання 1. Виклик швидкої (103)

Пряме натискання на рану (Кілька правильних відповідей)

Ситуація. Підліток став свідком того, як його друг розбив скляні двері й отримав глибокий поріз передпліччя. Кров б'є пульсуючим струменем. Він телефонує на 103.

Діалог:

— Алло, швидка?! У мого друга сильна кровотеча з руки! Кров просто фонтанує!

— Заспокойся, юначе. Я (1) диспетчер / диспетчерка служби 103. Бригада вже виїхала. Візьми чисту тканину і максимально сильно тисни на рану. Тобі доведеться тримати так щонайменше (2) пів години / півгодини, поки ми не приїдемо.

— Тисну! Але (3) крові / крови дуже багато, вона просочується!

— Не відпускай рану! Якщо просочується, поклади ще тканини зверху і тисни всією масою тіла!

Завдання. УСІ варіанти заповнення пропусків (1, 2, 3), які вважаються абсолютно правильними згідно з чинним правописом.

А (1) диспетчерка; (2) пів години; (3) крові. Б (1) диспетчер; (2) півгодини; (3) крови. В (1) диспетчер; (2) пів години; (3) крови. Г (1) диспетчерка; (2) півгодини; (3) крові.

Правильні відповіді — А та В.

• Диспетчер/диспетчерка: фемінітиви офіційно закріплені, але використання чоловічого роду на позначення професії не є помилкою.
• Пів години: "пів" з іменниками в родовому відмінку тепер пишеться тільки окремо.
• Крові/крови: дозволена паралельна форма (варіативність закінчень -і та -и для іменників ІІІ відміни).

Завдання 2. Зв'язок із ДСНС (101)

Тампонування рани (Встановлення відповідності)

Ситуація. Через обвал частини даху під час змагань хлопця поранило уламком у ділянці шиї. Його друг телефонує на 101.

Діалог:

— ДСНС? Тут обвал біля нової [ 1 ] АБВГД ! У хлопця пробита шия, кров ллється дуже сильно!

— Слухай мене уважно. Знайди бинт або марлю. Тобі треба затампонувати рану — запихай бинт глибоко всередину, роби це швидко, без жодної [ 2 ] АБВГД !

— Я знайшов гемостатик у своїй [ 3 ] АБВГД ! Я бачив такий [ 4 ] АБВГД на ютубі, зараз зроблю!

— Молодець, пакуй рану щільно, а потім тисни зверху. Рятувальники за три хвилини будуть у вас.

Варіанти слів (одне зайве):

• А мініаптечці
• Б авдиторії (або аудиторії)
• В проєкт
• Г павзи (або паузи)
• Д міні-аптечці

Відповідність: 1 — Б, 2 — Г, 3 — А, 4 — В. (Зайве — Д).

• [1] Б: авдиторії / аудиторії — варіативність ау/ав.
• [2] Г: павзи / паузи.
• [3] А: мініаптечці — слова з префіксом міні- пишуться разом.
• [4] В: проєкт — корінь -ject- передається через є.

Завдання 3. Виклик поліції (102)

Накладання турнікета (Кілька правильних відповідей)

Ситуація. Підліток став свідком нападу на вулиці. У потерпілого масивна кровотеча зі стегна. Він телефонує 102.

Діалог:

— Поліція? На вулиці чоловіка вдарили ножем у ногу! Я наклав йому турнікет максимально високо, як учив наш (1) ексінструктор / екс-інструктор на курсах.

— Прийнято, патруль та швидка прямують. Турнікет зупинив кровотечу?

— Так, але чоловік втрачає свідомість. Ми зараз ховаємося у (2) фоє / фойє найближчого торговельного центру.

— Залишайтеся там. Інструкцію щодо подальших дій я зараз скину з нашого (3) вебсайту / веб-сайту тобі в месенджер. Контролюй його дихання!

Завдання. Оберіть УСІ репліки, де слова в дужках написані ПРАВИЛЬНО за новим правописом.

А (1) ексінструктор; (2) фоє; (3) вебсайт. Б (1) екс-інструктор; (2) фойє; (3) веб-сайт. В (1) ексінструктор; (2) фоє; (3) веб-сайт. Г (1) ексінструктор; (2) фойє; (3) вебсайт.

Правильна відповідь — А.

• Слова з іншомовними компонентами (екс-, веб-) тепер пишуться разом: ексінструктор, вебсайт.
• У слові фоє буква й більше не пишеться (як і в словах Гоя, Савоя).

Завдання 4. Контроль стану (103)

Робота з оператором (Встановлення відповідності)

Ситуація. Підліток залишається на лінії з диспетчером 103, контролюючи стан пораненого після накладання турнікета.

Діалог:

— Операторе, турнікет затягнутий, але він кричить від болю!

— Це нормально, турнікет має дуже сильно боліти. Не здумай його послабляти! Це питання життя і [ 1 ] АБВГД !

— Я не буду! Що робити далі?

— Перевір, чи немає інших джерел кровотечі. Залишайся зі мною на зв'язку, я не виходжу з [ 2 ] АБВГД , поки колеги не заберуть вас до [ 3 ] АБВГД !

— Зрозумів! Швидка вже під'їжджає, я бачу мигалки [ 4 ] АБВГД !

Встановіть відповідність між граматичним правилом (А–Д) та пропущеним словом (1–4). Одне правило зайве.

Слова-відгадки: смерти (або смерті), етеру (або ефіру), топлікарні, півдорозі.

• А ЕФІРУ/ЕТЕРУ
• Б НА ПІВДОРОЗІ
• В СМЕРТ(-І/-И)
• Г НА ПІВ ДОРОГИ
• Д ТОП/ЛІКАРНІ

Відповідність: 1 — В, 2 — А, 3 — Д, 4 — Б. (Зайве правило — Г).

• [1] В: (смерти/смерті) — Іменники на -ть.
• [2] А: (етеру/ефіру) — θ передаються варіативно.
• [3] Д: (топлікарні) — Слова з першою іншомовною частиною топ- пишуться разом.
• [4] Б: (півдорозі) — Числівник "пів" з іменником у місцевому відмінку (а також коли становить єдине поняття, що відмінюється) пишеться разом.

Завдання 5. Передача пораненого

Прибуття медиків (Кілька правильних відповідей)

Ситуація. Медики та ДСНС прибули на місце. Підліток швидко доповідає ситуацію.

Діалог:

— Я наклав турнікет о 14:20! Кровотеча була масивна.

— Ти все зробив правильно! Наша (1) лікарка / лікарша зараз його огляне. Ти не злякався, хоча тут (2) пів вулиці / пів-вулиці в паніці.

— Я просто згадав усе, чого нас вчили. Передайте його (3) реаніматологам / реаніматологиням, він втратив багато крові.

— Вже вантажимо. Ти врятував йому життя!

Завдання. Оберіть УСІ варіанти, де слова в дужках написані абсолютно правильно згідно з правописом.

А (1) лікарка; (2) пів вулиці; (3) реаніматологам. Б (1) лікарка; (2) пів вулиці; (3) реаніматологиням. В (1) лікарша; (2) пів-вулиці; (3) реаніматологам. Г (1) лікарка; (2) пів-вулиці; (3) реаніматологиням.

Правильні відповіді — А та Б.

• Лікарка: правильний український фемінітив (утворений за допомогою суфікса -к-). "Лікарша" — це росіянізм або розмовне позначення "дружини лікаря".
• Пів вулиці: пишеться окремо (числівник "пів" + іменник у родовому відмінку).
• Реаніматологам / реаніматологиням: обидві форми (маскулінітив та фемінітив) правильні.